Economía de la educación

Los rankings universitarios desconocen la complejidad de la educación superior

on Martes, 31 Marzo 2015. Posted in Artículos, Rankings universitarios , Edición 54, Financiamiento de la educación, Economía de la educación , Nacional, Germán Paul Cáceres

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Este artículo recoge argumentos que cuestionan la pertinencia y rigor metodológico de las clasificaciones jerarquizadas de universidades como instrumento para valorar la calidad y contribuciones de las instituciones de educación superior y como fuentes para definir políticas públicas.

 
Germán Paul Cáceres
Fuente de la imagen: www.universia.es

Con títulos sugestivos como “las mejores universidad del mundo” desde hace unos años proliferan en prensa, televisión y redes sociales noticias sobre rankings de universidades1. Los rankings universitarios (que existen desde hace más de un siglo en EE.UU)2, gozan hoy de mayor popularidad y han ganado enorme influencia en la sociedad, el mundo académico y los gobiernos.

¡Probar la gratuidad! Avital Ronell y Fiódor Dostoyevski a propósito de los créditos condonables del ICETEX

on Sábado, 28 Febrero 2015. Posted in Artículos, Edición 52, Financiamiento de la educación, ICETEX , Economía de la educación , Nacional, Crisis educativa, Andrés Fabián Henao

52 Henao

En este artículo adelanto otra hipótesis interpretativa a propósito de los créditos condonables del ICETEX y su retórica de la fe, que me parecen legibles como una suerte de sado-masoquista perversión de la economía ética del don, en donde la deuda impagable hace a la víctima de su sistema excluyente responsable por su propia exclusión, sobre la base de la codificación del pensamiento mediante la violenta maquinaria de la prueba.

 
Andrés Fabián Henao
Fuente de la imagen: www.portafolio.co

Incluso en sus más alucinatorias condiciones de satisfacción, el ego siente que algo podría estar ausente; se vuelve inseguro y debe entonces dar comienzo a la maquinaria de la prueba

(mi traducción del epígrafe con el que comienza el texto de Avital Ronell, The Test Drive, 2005)

Precisamente en donde el valor es asignado, la donación alcanza sus incalculables proporciones. Para el Idiota, calcular en absoluto es determinar su propia deuda inconmensurable

(mi traducción, Avital Ronell, Stupidity, 2002, p. 203)

La violenta historia de una pulsión

En este artículo quisiera ofrecer una crítica distinta a la ya elaborada por Andrés Felipe Parra y Germán Paul Cáceres en este portal a los 10 mil créditos condonables del ICETEX, la reencauchada propuesta gubernamental de responder a la crisis de la educación pública superior mediante su privatización, ahora comercializada con el violento eufemismo “ser pilo paga”1.

Gratuidad de la educación superior en Colombia: un debate pendiente

on Jueves, 29 Enero 2015. Posted in Artículos, Edición 50, Economía de la educación , Nacional, Crisis educativa, Germán Paul Cáceres

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La reivindicación de la gratuidad debe ser un componente fundamental de un proyecto nacional educativo de vocación pública que acoja sin condiciones y garantías de permanencia a los jóvenes que aspiran a ver realizado su derecho educativo y que no hipoteque de antemano el futuro de los jóvenes profesionales como ya sucede en Colombia, así como en Chile y EE.UU, motivando la corrección de sus políticas en un caso y obligando al presidente a poner el tema en la agenda política en el otro.

 
Germán Paul Cáceres
Fuente de la imagen: www.elsoldeiquique.cl

El pasado 20 de enero, en el discurso del estado de la Unión, el presidente Obama prometió impulsar un plan para implementar la gratuidad en los colegios comunitarios, lugares a los cuales asisten alrededor del 40 por ciento de los estudiantes universitarios estadunidenses: “Tennessee, un estado con un liderazgo republicano y Chicago una ciudad con un liderazgo demócrata, nos enseñan que los colegios comunitarios gratis son posibles. Quiero ver esa idea extenderse en todo Estados Unidos, para que dos años de estudios en colegios comunitarios sean gratuitos y universales”, declaró Obama ante el pleno del Congreso1.

Ánimo de lucro y educación superior

on Sábado, 29 Noviembre 2014. Posted in Artículos, Fundación Universitaria San Martín , Edición 46, Economía de la educación , Nacional, Crisis educativa, Germán Paul Cáceres

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El gobierno debería asumir este problema como una oportunidad para un nuevo pacto concertado sobre una política pública de educación superior que, entre otras cosas, impida los intereses de los mercaderes con influencia política y exija mayor responsabilidad y compromiso con la calidad de las universidades privadas con reconocimiento.

 
Germán Paul Cáceres
Fuente de la imagen: http://radio.uchile.cl/

El desfalco de la Fundación Universitaria San Martín (FUSM) expone el fracaso del modelo de autorregulación en la educación superior privada y revela que el ánimo de lucro es una realidad de facto en el sistema universitario colombiano a pesar de la Ley1. De algún modo, las recurrentes crisis financieras y de gobernanza de las universidades estatales disimularon, en el debate público, el problema de “universidades” privadas cuyos fines son tan dudosos como sus cuentas y su calidad académica; lo de la FUSM no es un caso aislado como lo ha reconocido la propia Ministra de Educación2.

Educación al servicio del neoliberalismo o educación superior para la vida laboral: una respuesta a Marcela Eslava

on Domingo, 31 Agosto 2014. Posted in Artículos, Edición 40, Susana Barradas, Economía de la educación , Neoliberalismo, Nacional, Crisis educativa

40 Barradas

Si bien creo que no hay que satanizar a la educación para el trabajo (ya que no está en duda la transcendencia de los saberes técnicos y tecnológicos), el problema está en que quizás esa no sea la solución para la democratización de la educación que se necesita en Colombia.

 
Susana Barradas
Fuente de la imagen: http://gustavoarielschwartz.org/

"A mi entender, aunque hoy se pregone que la educación ya no tiene que ver con los sueños, sino que se relaciona con el entrenamiento técnico de los educandos, la necesidad de insistir en los sueños y en la utopía sigue vigente. Las mujeres y los hombres nos transformaremos así en algo más que simples aparatos a ser entrenados o adiestrados; nos transformaremos en seres que eligen, que deciden, que intervienen en el mundo; nos transformaremos en seres responsables".

-Paulo Freire-

Colciencias y la investigación en humanidades y ciencias sociales

on Sábado, 15 Marzo 2014. Posted in Artículos, Investigación nacional, Colciencias, Edición 29, Economía de la educación , Fernando Forero Pineda, Nacional, Crisis educativa

29 ForeroEste artículo se ocupa del papel que les queda a las humanidades y a las ciencias sociales en las últimas políticas de Colciencias. Es también un llamado a los estudiantes y profesores universitarios para que volvamos nuestra mirada sobre esta entidad, que sigue estando plagada por el clientelismo y la burocracia.
 
Fernando Forero
Fuente de la imagen: www.udea.edu.co 

Es bien sabido que Colciencias abre periódicamente convocatorias para medir a los grupos de investigación del país. Estas mediciones se llevan a cabo conforme a modelos de medición de grupos de investigación que determinan lo que sea relevante para la medición de los grupos. Pues bien, a finales del segundo semestre de 2013 tuvo lugar la última convocatoria de medición de grupos de investigación y en esta convocatoria se consideró un Nuevo Modelo de Medición de Grupos de Investigación.

Economía de la educación en tiempos de reforma y posconflicto

on Martes, 14 Enero 2014. Posted in Artículos, Economía de la educación , Posconflicto, Edición 25, Nacional, Crisis educativa, Germán Paul Cáceres

25 Paul1Desde el punto de vista de la economía de la educación este artículo reflexiona sobre el papel del Estado al respecto, en un momento en que se anuncia un nuevo intento del gobierno por implementar una reforma a la educación tras su fracasado proyecto de 2012 y en el que un desenlace favorable de las negociaciones de paz en La Habana implicará repensar las políticas públicas sobre el tema para viabilizar el país del posconflicto.
 
Germán Paul Cáceres
Fuente: http://ubueconomia.blogspot.com/

De manera recurrente las discusiones sobre Estado y mercado se concentran en la disyuntiva sobre el rol de cada uno. Block y Evans (2007:308) señalan que esto parte de un supuesto falso que considera que “el Estado y la economía son esferas analíticas separadas, que pueden funcionar autónomamente”. Tampoco se trata de un simple acople entre ambas esferas que implique un papel auxiliar del Estado ante fallos de mercado, tal como se desprende de corrientes de matriz neoclásica.

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